分数概念的发展及其空间表征特点研究
30970909
2009
C0908.发展与教育心理学
辛自强
面上项目
教授
中央财经大学
30万元
空间表征;心理数字线;眼动;分数概念;数学认知
2010-01-01到2012-12-31
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| 序号 | 标题 | 类型 | 作者 |
|---|---|---|---|
| 1 | 整数构成对分数加工的影响 | 期刊论文 | 张丽|辛自强|王琦|李红| |
| 2 | 分数认知的整数偏向研究:理论与方法 | 期刊论文 | 刘春晖|辛自强| |
| 3 | 非符号分数与整数计算能力的发展及其与数字记忆的关系 | 期刊论文 | 辛自强|刘国芳| |
| 4 | 数字线估计研究: 模型背后的策略 | 期刊论文 | 刘国芳|辛自强| |
| 5 | 基于认知负荷理论的数学学优生教学 | 期刊论文 | 张睆|辛自强| |
| 6 | An ERP study on the processing of common fractions | 期刊论文 | Zhang Li|Xin Ziqiang|Li Fuhong|Wang Qi|Ding Cody|Li Hong| |
| 7 | 儿童的分数概念理解的结构及其测量 | 期刊论文 | 辛自强|张睆| |
| 8 | The development of Chinese students understanding of the concept of fractions from fifth to eighth grade | 期刊论文 | Liu Chunhui|Xin Ziqiang|Li Xia| |
| 9 | 五~八年级儿童分数概念的发展 | 期刊论文 | 刘春晖|辛自强| |
| 10 | 5～9岁儿童在不同复杂性任务上类比推理的发展特点 | 期刊论文 | 张莉|辛自强|古丽扎伯克力| |
| 11 | 等值分数概念的理解 | 期刊论文 | 韩玉蕾|辛自强|胡清芬| |
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